春天錯(cuò)了

                       ·孫見喜·

  教授的課沉悶而冗長，許多同學(xué)在打磕睡。

  他前排坐著她，她反復(fù)折疊一張紙。她綠毛線的上衣在他面前呈一片嫩色。正是春天。

  他打一個(gè)盹，睜眼一片翠綠，再打一個(gè)盹，睜眼還是一片翠綠。

  于是，他遞一個(gè)紙條給她，上寫：“前邊就是芳草地，春天到了？！”在朦朧的意識里，他要在“前邊就是芳草地”之后寫“到此一游”，但轉(zhuǎn)念，恐有不恭或得罪，便改問：“春天到了？！”是對春的探詢還是別的什么他說不清自己的感覺。

  紙條又傳了回來。她寫：“一葉知春，況地呼？”

  他又遞紙條過去：“理解有誤。”并附言說明剛才意識中的“到此一游”。強(qiáng)調(diào)“一切緣于綠”。

  她紙條退回來，上寫：“你的感覺有點(diǎn)黃，你學(xué)習(xí)的靈感是否都來自黃？如理解有誤，望海涵。”

  教授為了活躍課堂氣氛，講了一個(gè)沒有故事的故事。

  有人反復(fù)挪動(dòng)坐椅。

  他換了一塊大紙片，寫給她：“實(shí)際上是很潔凈的感覺，春呀，綠呀，游呀。不會在心里有任何不尊重的意識。黃只屬于秋，秋有秋的好。但這會兒只是春天，強(qiáng)辯了，一笑。”

  她又退回紙條，上寫：“不再辯了，恐受人以柄。”

  教授繼續(xù)講他的動(dòng)物課，用無音階的聲調(diào)說：“……牧羊狗在試探失敗后，一般保持沉默……”

  他發(fā)一聲尷尬的笑。老師用沉悶的聲音說：“有同學(xué)做小動(dòng)作，這是錯(cuò)誤的。”她悄悄回頭說：“你沒有錯(cuò)，我也沒有錯(cuò)。”

  他在紙片上用大字寫了一句話，傳給前排的她：“誰的錯(cuò)？”

  她又傳回來：“老師也沒錯(cuò)。”

  他恍然明白：是春天的錯(cuò)。